Na temática das caminhadas por nós abordada surgem diversas questões na investigação:
•Questões e problemáticas em torno do fenómeno
•Qual é “o problema do problema?”
•Produzir um conhecimento da realidade do tipo científico
•Fundamentação teórica
segunda-feira, 21 de janeiro de 2008
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Fizemos uma fundamentação assente em obras de alguns autores que se relacionassem com a temática em questão:
Muitos são os olhares e perspectivas construídas sobre a cidade.
A cidade, de facto, oferece uma abundância de espaços públicos, incluindo os de lazer, propiciando um contacto comunicativo que coloca os intervenientes em várias situações de paridade, que facilita a comunicação e por conseguinte processos de socialização específicos (Mela, 1999).
Verifica-se, portanto, a importância das Ciências Sociais na vida social humana e, nomeadamente na sociologia das cidades, dado que qualquer uma das abordagens compreendidas no tema cidade, incluem directa ou indirectamente o homem, sendo as características da mesma completamente influenciadas e transformadas por ele, projectando uma ideia de realidade.
A Sociologia insere-se aqui nas suas características de largo espectro de acção, onde colocamos os nossos modos de ver a realidade de maneira a observarmos cuidadosamente as influências que caracterizam a nossa vida e a dos outros, permitindo deste modo a estudar as sociedades modernas produtoras da cidade, as interacções sociais e das sociedades humanas em geral (Giddens, 1997).
O espaço de lazer, tanto quanto espaço cultural, é um espaço social onde se iniciam relações específicas entre indivíduos, grupos, meios, classes sociais (Dumazedier, 1974).
Observando o modo de operação do tempo e do espaço de lazer na dinâmica geral dos mesmos, a sociologia pode analisar de modo concreto o papel do lazer na evolução social e cultural. Alternativamente determinado e determinante, numa relação dialéctica que evolui com mudanças da sociedade e da cultura, o lazer tende a transformar, aos poucos, as nossas formas de sentir, pensar e agir (Dumazedier, 1974).
Nas palavras de Dumazedier “o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais” (1974).
Torna-se então necessário clarificar e referenciar as noções teóricas existentes sobre o espaço. A noção de espaço foi utilizada por várias disciplinas. Biólogos e Etologistas, introduziram a ideia de ambiente, propondo a compreensão do espaço como “mundo à nossa volta”e “ambiente” das nossas condutas. Definindo então espaço como materialidade física e biológica.
Numa perspectiva psicossocial espaço é definido como um lugar, um ponto de referência, onde se situa qualquer coisa, onde se produz um acontecimento e onde se desenrola uma actividade mas também é definido como meio (Fischer, 1994)
Sob a perspectiva da psicologia social a relação homem-ambiente é vista de duas formas: primeira de que o homem organiza e produz o seu meio em função de múltiplos factores e segundo, que o meio-ambiente através de valores nele inscritos, influenciam o comportamento do ser humano. Pode dizer-se então que o espaço, é pois, organizador da interacção social (Fischer, 1994).
Muitos são os olhares e perspectivas construídas sobre a cidade.
A cidade, de facto, oferece uma abundância de espaços públicos, incluindo os de lazer, propiciando um contacto comunicativo que coloca os intervenientes em várias situações de paridade, que facilita a comunicação e por conseguinte processos de socialização específicos (Mela, 1999).
Verifica-se, portanto, a importância das Ciências Sociais na vida social humana e, nomeadamente na sociologia das cidades, dado que qualquer uma das abordagens compreendidas no tema cidade, incluem directa ou indirectamente o homem, sendo as características da mesma completamente influenciadas e transformadas por ele, projectando uma ideia de realidade.
A Sociologia insere-se aqui nas suas características de largo espectro de acção, onde colocamos os nossos modos de ver a realidade de maneira a observarmos cuidadosamente as influências que caracterizam a nossa vida e a dos outros, permitindo deste modo a estudar as sociedades modernas produtoras da cidade, as interacções sociais e das sociedades humanas em geral (Giddens, 1997).
O espaço de lazer, tanto quanto espaço cultural, é um espaço social onde se iniciam relações específicas entre indivíduos, grupos, meios, classes sociais (Dumazedier, 1974).
Observando o modo de operação do tempo e do espaço de lazer na dinâmica geral dos mesmos, a sociologia pode analisar de modo concreto o papel do lazer na evolução social e cultural. Alternativamente determinado e determinante, numa relação dialéctica que evolui com mudanças da sociedade e da cultura, o lazer tende a transformar, aos poucos, as nossas formas de sentir, pensar e agir (Dumazedier, 1974).
Nas palavras de Dumazedier “o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais” (1974).
Torna-se então necessário clarificar e referenciar as noções teóricas existentes sobre o espaço. A noção de espaço foi utilizada por várias disciplinas. Biólogos e Etologistas, introduziram a ideia de ambiente, propondo a compreensão do espaço como “mundo à nossa volta”e “ambiente” das nossas condutas. Definindo então espaço como materialidade física e biológica.
Numa perspectiva psicossocial espaço é definido como um lugar, um ponto de referência, onde se situa qualquer coisa, onde se produz um acontecimento e onde se desenrola uma actividade mas também é definido como meio (Fischer, 1994)
Sob a perspectiva da psicologia social a relação homem-ambiente é vista de duas formas: primeira de que o homem organiza e produz o seu meio em função de múltiplos factores e segundo, que o meio-ambiente através de valores nele inscritos, influenciam o comportamento do ser humano. Pode dizer-se então que o espaço, é pois, organizador da interacção social (Fischer, 1994).
METODOLOGIA
Foi realizado um questionário no intuito de apreender as opiniões dos indivíduos acerca da temática das caminhadas, da sua experiência pessoal, mais precisamente, o que os levou a caminhar e porquê, quando a iniciaram e com que frequência, o tempo dispendido, se o fazem em grupo ou não, o que mais apreciam e por fim, colocámos uma questão no sentido de apurar as suas considerações acerca do impacto deste assunto na sociedade em geral.
Dividimos o questionário em duas partes, sendo a primeira composta por questões do tipo de identificação pessoal, recolhendo deste modo informações relevantes para uma análise de dados mais abrangente e podendo deste modo relacionar aspectos sócio-demográficos aos dados fornecidos pelos indivíduos relativamente à problemática das caminhadas.
Questionário
Assinale com uma cruz, por favor, a sua resposta e preencha adequadamente os espaços existentes.
Dados Pessoais:
Sexo – F M
Idade – ___
Situação Profissional:
Assinale com uma cruz, por favor, a sua resposta e preencha adequadamente os espaços existentes.
Dados Pessoais:
Sexo – F M
Idade – ___
Situação Profissional:
Estudante ___
Trabalhador ___
Desempregado ___
Reformado ___
Se é estudante, por favor, indique:
· De quê? - _______________________
Se é trabalhador, por favor, indique:
· A profissão –
Se está desempregado ou reformado, por favor, indique:
· Há quanto tempo – ___________
Trabalhador ___
Desempregado ___
Reformado ___
Se é estudante, por favor, indique:
· De quê? - _______________________
Se é trabalhador, por favor, indique:
· A profissão –
Se está desempregado ou reformado, por favor, indique:
· Há quanto tempo – ___________
Quando iniciou a prática das caminhadas?
_______________________________________________
Qual a frequência com que faz as caminhadas?
Por dia: ______
Por semana: _____
Outros:_________________________________________
O que o leva a fazer as caminhadas?
_______________________________________________
E porquê?
Por semana: _____
Outros:_________________________________________
O que o leva a fazer as caminhadas?
_______________________________________________
E porquê?
_______________________________________________
Quanto tempo despende, geralmente, nesta actividade?
<20>20 min.
>45 min.
>1 h.
>45 min.
>1 h.
Tem por hábito caminhar só ou acompanhado? E porquê?
_______________________________________________
O que mais aprecia na caminhada?
_______________________________________________
Considera que nos dias que correm as caminhadas são, cada vez mais, uma prática frequente? Porquê?
_______________________________________________
O que mais aprecia na caminhada?
_______________________________________________
Considera que nos dias que correm as caminhadas são, cada vez mais, uma prática frequente? Porquê?
_______________________________________________
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Idade <=> Motivações
O que faz com que estes indivíduos caminhem juntos sendo eles de idades tão diferenciadas? Quando questionados acerca das suas motivações para as caminhadas, os indivíduos apresentaram razões, embora muito particulares, muito convergentes entre si. Pois apontaram para indicação médica, independentemente do sexo e da idade.
Ocupação profissional <=> Duração
Foi-nos possível constatar que esta actividade é praticada tanto por trabalhadores como estudantes, e que os últimos, curiosamente, caminham por um período de tempo mais alargado relativamente aos trabalhadores. Ora, este fenómeno sociológico do, ponto de vista do lazer, na perspectiva de Dumazedier (1974) poderá ser explicado pelo facto de o lazer estar associado ao tempo libertado pelo trabalho profissional, partindo portanto os estudantes em vantagem em relação a estes, na medida em que têm um horário mais flexível e menos rotineiro que proporciona a estes a possibilidade de desenvolverem a actividade por mais tempo livre.
Caminhadas <=> “Moda”
A prática de exercício tornou-se uma actividade muito valorizada socialmente, propiciando mecanismos de socialização importantes para a auto-realização, para a aceitação social, dado este que também é referido por um dos inquiridos, mas que de um modo geral é partilhado por todos eles.
Espaço <=> Lazer
De facto, o ambiente envolvente é um factor motivador e responsável pela satisfação da actividade por parte dos sujeitos, que escolhem um ambiente conceptualmente saudável (junto ao mar), tanto do ponto de vista da saúde como do ponto de vista psicológico.
Caminhadas <=> Grupo
Os sujeitos realizam as caminhadas em grupo, partilhando deste modo um lote de experiências comuns, vividas e interiorizadas de maneira subjectiva. É de salientar ainda, o carácter familiar do fenómeno, avaliando pelas respostas dos indivíduos que afirmam para além de praticar as caminhadas acompanhados, que a escolha da companhia não é fortuita nem casual. É dotada de um elevado grau familiar, nomeadamente de parentesco e quando não se identifica parentesco na companhia dos indivíduos ela continua a ser de um grau de proximidade elevado, evidenciando um alto nível de confiança entre os agentes da acção.
CONCLUSÃO
Apesar de esforços reforçados para que o tema das caminhadas fosse o mais estudado possível e fundamentado do ponto de vista teórico, nomeadamente por análise estudo das perspectivas de vários autores, várias questões se mantiveram em aberto. Nomeadamente, se as conclusões que alegamos seriam as mesmas noutros grupos, outros indivíduos, com diferentes perspectivas, para uma maior compreensão do fenómeno.
Concluímos que é unânime a importância da educação, para além de outros aspectos, a nível de educação física, os aspectos de saúde e consequentemente do bem-estar emocional. Os indivíduos referiam por diversas vezes e por diferentes razões, a importância da saúde, do bem-estar físico e do bem-estar geral.
No caso de habitar na cidade, foi-nos possível com este trabalho concluir que existe a possibilidade e alternativa para o desenvolvimento e desenrolar de actividades físicas, incluídas no lazer, que proporcionam um nível de vida que fomenta o bem-estar geral e a saúde em particular potenciando ainda processos de socialização e inclusão em grupos. Em detrimento do sedentarismo vigente.
sábado, 19 de janeiro de 2008
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